在日常生活中如何教導自閉癥兒童動作模仿

兒童發育行為七科?王曉芳

模仿能力是孩子進行社會學習的一種重要方法，其實對于孩子而言，他的動作、語言、技能等的形成和發展都離不開模仿。我們會觀察到嬰兒就開始具有模仿能力。孩子也正是通過模仿技能認識身邊的人和事，這樣才能讓寶寶的認知能力得到有效的發展。同時，嬰幼兒學習語言的方法就是通過日常的模仿。孩子在呀呀學語時，可以多給孩子進行符合其發展階段的交流，從而引起孩子的模仿興趣，讓孩子早日學會說話。

在平時的日常教學、查房的過程中，許多家長反饋，我的孩子的模仿為什么還是不好，我在日常生活中怎么教導孩子？為什么孩子在課堂的教學模仿時總是沒有興趣，很抵觸教學？我該怎么引導？當家長發出這樣的疑問時，我會這樣告知我們的家長：

普通兒童的模仿能力是與生俱來的，但對于自閉癥兒童來說，其由于對人和環境的關注度不高，導致其模仿技能的發展有些滯后。普通孩子基本不用刻意去教導的模仿，孩子通過在日常生活中的觀察就能習得的技能，在我們特殊孩子的身上需要成千上萬次的引導教學，我們的特殊孩子才能掌握，但仍需在日常生活中的泛化和教導。

那么，在日常生活中，我們要如何教導自閉癥兒童模仿呢？在日常生活中，首先家長需要了解孩子的興趣點，如對音樂感興趣，喜歡敲擊類的玩具、因果類的玩具、小鼓等。作為家長，我們要時刻觀察孩子的興趣點，要足夠了解孩子。如果孩子對搖鈴感興趣，我們可以以搖鈴為切入點進行教學。在這里尤其需要注意的是，我們不要把日常生活中的模仿教學太刻板化了，除了桌面，模仿的場景也可以是在床上，坐在地板上等，只要孩子開心。具體操作時，針對模仿能力比較弱的孩子，家長和孩子可以每人各拿一個搖鈴，家長首先吸引孩子的注意力，用孩子感興趣的聲音去引導孩子，待孩子注意到家長時，家長可以用搖鈴輕輕地敲肚子并發出聲音“嘩嘩嘩”，觀察孩子的反應，等待3秒，孩子沒有反應及時拉著孩子的手去做一樣的動作。慢慢的孩子的興趣及模仿的能力會慢慢提升。等到孩子有一定的模仿能力，家長在生活中的教導也要提升到高一階段的模仿技能，大動作的模仿，小肌肉的精細動作模仿。

日常生活中的梳頭、刷牙、洗臉等都可以分解成模仿的一步動作，由家長引導教學。小肌肉的精細模仿可以用孩子感興趣的手指操的游戲來教導。配合一些孩子感興趣的聲音，孩子更容易掌握。以后再逐步過渡到生活技能的模仿，模仿扔垃圾、擦桌子、穿脫鞋和襪子、衣服等。家長在教導時有問題可以及時與我們的一線教師進行溝通，在孩子成長進步的同時，也要做一名學習型的家長，這樣孩子的進步及提升更快，也更符合我們現在的康復理念，家庭的康復訓練和機構的相結合。

家長在自閉癥的康復中的作用很重要，在漫漫的康復路上，請您和孩子一起成長，學習康復的知識和理念。以上的模仿教學您學會了嗎？我們一起撐起星兒的天空，讓星兒有更大的進步，早日融入社會。

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